「牛津爹媽」的啟發

兩年前卓君剛升上小學，我就好像如臨大敵。聽說小學的功課很多，測驗默書接二連三，聽說不少家長甚至會儲起年假，用來陪孩子溫習測驗及考試呢！我心底不禁一寒，我一個小小教師，又怎可以隨便動輒請假？請假在家裏幹這種事情，是否把孩子的學業看得太重，甚至好像把責任轉移了一樣，那會是我嗎？

我身邊不乏好朋友，有一回，某老友同事介紹一個電台節目給我，題目為「牛津爹媽」，該節目主持人訪問了一對父母，他們不是什麼大商家或名人學者，只是普通的公務員，但他們的三個孩子（大哥、二哥及三妹）都先後考入英國牛津大學。他們的成功祕訣是什麼呢？恕我記憶力不太好，我只記得其中兩個方法。

　

第一個方法是「分層管理及負責」。大哥能力最高，且最懂事，由他來照顧二哥最好不過；二哥比三妹大，所以二哥便肩負起照顧三妹的工作。二哥溫習遇上難題，他便會找大哥幫忙；三妹臨近測驗，二哥就要負責提醒她溫習，甚至可以為她制訂溫習時間表。當三妹獲得優秀的測驗成績，不但三妹可以獲得嘉獎，連她的負責人二哥，也會一併獎勵。牛津爹媽的獎勵十分直接──現金。我會待孩子們上高小至初中的時候試試這方法，因為現階段，他們自己的功課也應付不來，還是先照顧自己為上策。

　

第二個方法是「一分耕耘、一分收獲」。當孩子需要面對默書測驗等評估的時候，牛津爹媽會跟他們說，倘若他們溫書的時候要父母侍候，甚至要父母協助他們溫習的話，那麼考得的成績便屬於父母、而不屬於他們的，因此「現金獎」便歸父母了。孩子聽罷，衡量過當中利與弊，便決定自己努力溫習，以求以自己的力量去完成測考。這個方法啟發了我！我跟卓君講解這個道理，他主動要求我讓他自行溫習。有一回溫習常識時，我興之所至陪他溫習了一會，有「名師」指點，當然他茅塞頓開、事半功倍，結果那次的成績不俗。他回家淡淡的告訴我，那次評估的分數很高，他將五分分給我，因為我協助了他。原來我的一分耕耘，卻會有「五分」之收獲啊！

　

父母協助子女多少其實沒有什麼定律。有媽媽跟我說過，他的孩子成績優秀，每次自己溫習也會取得９５分左右，但她也十分緊張地協助他溫習，因為她丈夫說，既然幫他一把可以取得１００分，為什麼不幫他？這父親也有他的道理。每個家長對其子女也有一定的期望，幸好卓君的父親不是追求這些，否則我可頭痛了。陪太子讀書真的不是我杯茶，我喜歡「授人以魚，不如授人以漁」，孩子那麼小，他可以怎樣自行溫習呢？請看下一篇文章。